廖宜銘的自然

國教署委辦之國中課綱推動與課程發展計畫所舉辦的110年度培力工作坊， 工作坊名稱：行動學習式解決問題 工作坊講師：奚永明引導師 辦理時間：2021年12月02日(四) 09:00-17:00(08:30開始報到) 辦理地點：Tspace教師空間(地址：台北市中正區羅斯福路二段9號9樓之一) 今天的工作坊真是值回票價 奚永明引導師 自我介紹 有能力、想要造福社會 心得:可以用在教學上或是工作坊帶討論上 可以先個人寫  > 小組討論寫 > 再發表、全部的人互相觀摩 >公布講師的答案 該項活動講師說:圖像化可以讓所以人聚焦在同一方向、避免分散掉注意力 發掘真正的問題 + 控制問題影響---兩者軍事問題解決的第一步、均一樣重要 OS.我常常沒也思考到"0 控制問題影響"，有就是要同時先止血 別被舊經驗與自己的無知"武斷的結論關鍵原因"，藉由眾人的智慧、討論、提問來發現真正的問題 "提問"真的有很多功用、超乎我的想像 OS.還是老話、大人無法教育、只有藉由提問，讓大人去思考，去自己講出可能的答案，他才有可能改變。 講師觀點 PART1:    09:00  主題--解決問題步驟、自我介紹>實作(給問題題目)>統整 PART2:    10:00  主題--解決問題要領、實作(給問題題目)>分享>討論>統整 PART3:    11:00  主題--提問                、實作(給問題題目)>學員個人舉手自由表達>統整                                                               、實作(練習問問題)>學員練習提問>每人都要講>統整(稱讚鼓勵學員)...

20220108新秀培訓作坊--素養導向課程講義設計 今日課程脈絡 上午的課程維倫藉由兩個活動讓學員自身經驗(金燕)與素養導向課程內涵產生連結，進一步介紹素養導向課程設計的精隨，搭配一堂精彩活潑的素養導向課程示例(教案與講義很厲害)，讓學員認識、了解、體驗何謂素養導向課程設計。下午主題為素養導向課程講義設計實作，從教學目標、知識態度技能、情境、學習策略、實踐力行、評量，將一連貫的素養導向課程設計脈絡介紹給大家，今天收穫很多，認識了新夥伴!!開心!! 課程內容簡介 1.自我介紹 銘案:年輕有為的好青年 2.暖身活動1---自己的一堂好課 學生表現出什麼讓你覺得好？ 學生是如何學習那個什麼的？ 你自己從這堂課學到什麼呢？ 每人自己寫2分、組內分享（每人3分） 3.暖身活動2---自己的一次好學習經驗 學什麼？ 透過哪些方式學習有好成果？ 說說這為什麼是一次好經驗？ 銘案:好「金燕」與核心素養的關係 每人自己寫2分、找不同組的3個人分享。 維綸講述分享素養導向教學內涵（5-10分） 4.活動3 *養導向教學的四個原則跟前面暖身活動歸納「好的學習經驗」有哪些關聯性？隨機抽籤分享 *自學畫重點素養導向教學的四大原則了（反思自己的教學與四大原則的關係） 5.當學生---素養導向教學示例 課程主題:生物5-1恆定性與體溫的恆定（超讚的課程）（教師社群共備的力量） 上午課程結束前的尾聲，評量活動設計（專家傳授三明治蓋被法，蓋對體溫高4度），四角辯論選邊後分享。 6.素養導向教學講義實作與分享