行動學習式解決問題

國教署委辦之國中課綱推動與課程發展計畫所舉辦的110年度培力工作坊，
工作坊名稱：行動學習式解決問題
工作坊講師：奚永明引導師
辦理時間：2021年12月02日(四) 09:00-17:00(08:30開始報到)
辦理地點：Tspace教師空間(地址：台北市中正區羅斯福路二段9號9樓之一)

今天的工作坊真是值回票價
奚永明引導師自我介紹
有能力、想要造福社會

心得:可以用在教學上或是工作坊帶討論上
可以先個人寫  > 小組討論寫 > 再發表、全部的人互相觀摩 >公布講師的答案

該項活動講師說:圖像化可以讓所以人聚焦在同一方向、避免分散掉注意力











發掘真正的問題 + 控制問題影響---兩者軍事問題解決的第一步、均一樣重要
OS.我常常沒也思考到"0控制問題影響"，有就是要同時先止血
別被舊經驗與自己的無知"武斷的結論關鍵原因"，藉由眾人的智慧、討論、提問來發現真正的問題















"提問"真的有很多功用、超乎我的想像
OS.還是老話、大人無法教育、只有藉由提問，讓大人去思考，去自己講出可能的答案，他才有可能改變。















講師觀點
PART1:    09:00  主題--解決問題步驟、自我介紹>實作(給問題題目)>統整
PART2:    10:00  主題--解決問題要領、實作(給問題題目)>分享>討論>統整
PART3:    11:00  主題--提問                、實作(給問題題目)>學員個人舉手自由表達>統整
                                                              、實作(練習問問題)>學員練習提問>每人都要講>統整(稱讚鼓勵學員)
PART4:    11:15~11:20  後設早上課程
PART5:    11:20    介紹行動學習的由來+何謂行動學習
PART6:    13:00    DEMO一次行動學習的提問討論過程(我在外圈看、有6位自願的學員當DEMO組)
PART7     15:00    小組實際演練行動學習討論 
PART8     16:50    奚老師後設整天的課程(瀏覽簡報快速回顧今天的學習)    


行動學習---適合沒有標準答案的問題、就算沒有真正解決問題也會很接近解決問題的核心' 

OS.提問的工作坊作法
主題:母女對話問題
  1. 小組條列問題、隨意條列、8分鐘條列10個問題
  2. 每組請一位分享自己小組的內容、同時各組可以觀察別組的答案
  3. 自由分享你驚豔的提問
  4. 每組選擇3種領導力，聚焦3種領導力、重新提問8分鐘10個問題
  5. 再次的分享(我觀察發現、大家依據領導力要產出問題變得很慢)


團隊成員要養成一起解決問題的素養或意識
行動學習是體驗式學習--今天的講師也都是讓學員分享後統整，來教學。
提問有很多功能:表示關心、可以凝聚向心力
討論時帶著"領導力觀點"提問，雖然感覺會被侷限，但是每人一個領導力觀點，5個人就有5個觀點，整體而言的討論反而是多元豐富的討論。
教練也都是提問，並不指導學員該如何做
我觀察到教練會給予每位學員的領導力觀點正向的回饋

行動學習演練時
教練的提問內容
  1. 現在效能幾分?1-10分
  2. 現階段正向的優點
  3. 如何修正可以提升效能?
  4. 學員是否有共識?
  5. 寫下大家的共識，並跟大家分享，相互核對，是否有共識?
  6. 團隊效能提升的原因是?大家分享?


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圖片
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