段考檢討考卷

        今年5月在群組中看到新竹博愛國中彩凡老師分享檢討段考考卷的方式，很心動，今年第一次段考後立刻執行。因為我不喜歡從前檢討考卷方式，舉例來說，講解第17題，有些同學已經會了，有些同學還不會，會的同學還要再聽老師在台上講解一遍，有一點浪費時間；假設還不會的同學人數約有15人，我在台上特別賣力講解給這15人聽，但是每當我看著台下的眼睛，總是感到很失望，大約只有5人在聽我講解而已。
       

        檢討考卷方式參考彩凡老師分享的內容，搭配九宮格的表格，重新設計，完成這次段考後檢討考卷的學習單。

一、九宮格學習單內容如下

1. 這次考完理化的感受為何？請把右邊符合你的情緒部分圈起來。
2. 請寫下你這次考理化時的心情。
3. 你這次段考有犯了什麼錯？你從這個錯誤中學到了什麼？
4. 這次考試成績跟你原來預期的成績有一樣嗎？原先設立的目標幾分?本次段考分數幾分?與原先預想的相同、比預期高、比預期低。請分析原因?
5. 你需要什麼樣的協助來幫助自己理化成績進步？請條列出可能的方法
6. 下次段考我的目標分數為?______
7. 對於理化老師的課堂，你想跟理化老師說.......(你的意見是老師進步的最大因素)
8. 挑選自己錯誤的題目1訂正(寫下訂正過程)
9. 挑選自己錯誤的題目2訂正(寫下訂正過程)

二、我的教學目標

1. 學生學會段考考卷中自己還不會的題目。
2. 教導學生設立目標後，在達到目標的過程中，最重要的是持續的檢核與修正，讓學生思考自己不足的部分，學會主動分析問題與困難，思考改進的方法。

三、課堂操作方式與內容

1. 進到教室後，跟學生說明今天的檢討考卷的形式。發下學習單後，簡單的說明表格內容。
2. 第一步，先給大家10分鐘書寫九宮格學習單的1~7題。
3. 第二步，小組討論段考考卷自己不會的題目，同一個小組互相討論，完成學習單地8~9題，時間15分鐘。目的為希望同一小組間以強帶弱，同學們代替從前老師的位置，同時訓教導者的表達能力。
4. 第三步，開放不同組別的組員間互相討論(可以離開位置)，時間5分鐘。目的是針對較困難的題目，可以讓高分群學生互相切磋討論，害羞的同學可以找到好朋友問問題。
5. 老師巡視同學間的討論與教學，觀察各組間的討論情形，從旁協助講解的同學。
6. 討論結束，老師補充與統整，挑選最困難的一兩題講解。
7. 收回學習單批改，給予學生回饋。
8. 最後留下5~8分鐘重新分組。
9. 一節課45分鐘完成檢討考卷、重新分組、自訂目標的檢討與後續執行方法的思考。

四、心得
        藉由文字的書寫，學生一定要用大腦思考，善用書面宣言對自我承諾的強化，期待學生能在無意識下的將目標與行動一致化，這樣我的教學目標就完成了。學生現階段最重要的是行動!將思考化為行動，這將讓學生離目標更靠近。最後跟學生說了個小故事有5隻青蛙在荷葉上，突然受到干擾，有三隻青蛙決定跳下水躲避，請問最後荷葉上面剩下幾隻青蛙?

答案5隻

一位學生的回答:因為「決定」不等於實質行動，光說不練永遠不會成功!!

這位同學回答得真是太好了，老師真的太開心了。