20200324觀課記錄---台北金華國國中林佳人老師

20200324觀課記錄---台北金華國國中林佳人老師

課堂進度：九年級下學期---電解水(加計算)
對象：916班

一開始上課先核對金華國中特有紅本(自然科試題本)答案3分鐘，佳人老師說每天都有作業。持續的練習題題目是考高分的一大祕訣。

1.學生自學

今天沒看到自學的部分，因為課堂延續前一堂課，前一堂課才剛剛完成自學的部分，好可惜。今天的觀課重點主要是教師提問、學生討論與學生表達三個部分。

自學教材為課本與自編學思講義，學思達講義扣緊升學重點，補充資料充足，問題設計均在講義中。針對北市金華國中學生，講義程度困難度較高，包含許多課本沒有的計算題型。

2.教師提問與學生專注狀態

佳人老師的學思達講義有填空題，類似重點整理，也有設計問答題，佳人老師針對學思達講義中設計好的問題依序發問，如同依照劇本演戲，整節課幾乎全班每位同學都被抽籤抽到回答問題，這是今天觀課的三大亮點之一。觀課後的議課，我向佳人回饋此一亮點，她表示設計講義時就希望每位同學都能參與課堂，依照學生程度回答適合程度的問題，有時一堂課每人會回答兩次問題呢。

3.教師應對姿態、正向鼓勵、主持引導流暢度、輔導機制、課堂氛圍
課堂間學生整體的學習狀況良好，專注力佳，雖然是電解水單元與計算題(有點硬)，經我觀察學生的學習成效很好，沒有學習的客人，課堂的學習份圍佳。學生討論時，佳人老師會一直走動巡視，觀察掌握學生的討論情形，適時的給予學生幫助。課程中我有觀察到一點，針對低成就學生回答問題時，佳人老師會提供較多的協助，利用口頭提示，協助學生答對題目，其中有一幕印象深刻，有位女同學被老師抽到籤要回答問題，很慌張回答不出問題，在佳人老師增加提示指引下，外加同組的同學從旁協助，學生終於小聲講出答案，但是佳人老師故意裝作沒聽到，堅持讓學生大聲的重講一次後才結束這回合的師生提問問答，此舉動不但能訓練學生表達能力，還能建立學生的自信心，學生對此學習重點印象更深刻，超級讚的小舉動。

4.教師示範、提示、統整、歸納、延伸補充
這節課自然科計算題目大約5~8題，佳人老師在學生表達後均會適時的加入歸納、統整與延伸補充，整個學習的環節相當完整且扎實。
5.發表時間、時間控制、獎勵機制
佳人老師有用計時器，時間掌控精準。
今日的課程有許多計算題，抽籤抽到的A咖同學均上台計算結果並講解過程，落落大方，毫不扭捏，訓練有素。
黑板上有分組計分機制，回答問題的學生下課自行上台加分或是佳人老師及時加分。
6.分組方式、座位安排
有安排異質分組，全班分7組，沒有併桌，跟我上課的分組方式相同，學生拿著講義、課本與文具到自己分組的位子。
7.觀課收穫、反思、好奇
將今天觀課收穫歸納成三大亮點。
第一亮點：幾乎每位學生都有回答問題。
第二亮點：議課時，詢問佳人老師設計學思達講義的方式與概念，給我很大的啟發與收穫。我自己設計的學思達講義難度偏易，以課本無主(因應學生程度)，所以填充題目較多，問答題目較少，而且我想將講義設計成可以作為學生考試時複習的主要參考書目。經過此次的觀課，我的講義要修正為重點填空與問答題兩者並重，先讓學生自學完課本後，以問答題為主，提問學生，問題扣緊學習內容，問答題之後安排填充題的重點整理，再加上檢核學習成效的題目設計，完美，就朝這個方向去努力吧。
第三亮點：佳人老師整節課幾乎一直巡視整間教室，學生討論時巡視學生討論的狀況，學生回答問題時，佳人老師會走到學生位置旁聆聽學生答案，學生表達時佳人老師則走到台下欣賞學生的表達。