20200108台北濱江國中李記萱老師觀課紀錄

        今天一大早開車前往台北濱江國中，開始今年的第一次觀課，李記萱老師的三軌學思達。上星期二(12/31)原本就已經報名記萱老師的數學科三軌學思達公開觀課，但是由於當日自身嚴重咳嗽，便與記萱老師告假，沒有參加到公開觀課甚感惋惜，於是私下跟記萱老師約定今日補觀課。
1.學生自學

• 三軌學思達，學生自學時間相當的多，除了記萱老師提問與統整的時間外，學生都是在自學與討論，自學與討論的狀況相當好，沒有學生放空當教室的客人，每位學生都有進入學習的情境。

2.教師提問與學生專注狀態

• 記萱老師今日提問學生次數非常多，每一軌至少都有10次以上，題目的難意度適中，配合學生的程度(ABC軌)，使用口頭提問，引導學生思考回答問題，建立正確概念。記萱老師沒有抽籤回答問題，而是口頭提問，學生舉手，老師點人回答，學生表現積極大方，每一題都至少有2~3人舉手想要回答問題。

3.教師應對姿態、正向鼓勵、主持引導流暢度、輔導機制、課堂氛圍

• 記萱老師正向鼓勵學生回答問題，課堂間，有一位學生雖然答錯，但仍勇敢的再次舉手想要修正自己的答案，學生回答問題的習慣非常的好。在記萱老師主持引導下，學生均能回答出教師的提問，課堂進行流暢，節奏鮮明。

4.教師示範、提示、統整、歸納、延伸補充

• 記萱老師的板書很整齊漂亮，讓我眼睛為之一亮，學生很幸福。
• 記萱老師教學經驗豐富，統整歸納能力無庸置疑。

5.發表時間、時間控制、獎勵機制

• 由於是三軌學思達，記萱老師用計時器嚴格控制時間，時間控制精準。
• 回答的學生的可以得到獎勵幣，下課後學生將獎勵幣的分數登記於全開的記分板上，記分板就在教室明顯的牆，達到公開展示的目的，達到分數標準時即可得到積點章，集滿20個積點章即可更換刮刮卡，刮刮卡可跟記萱老師更換精美獎品喔。

6.分組方式、座位安排

• 分為ABC三軌，每一軌再分為三組，2~3人1組，沒有併桌。

7.觀課收穫、反思、好奇

• 觀課後議課時，我好奇提問記萱老師，實施三軌學思達後有學生抱怨嗎?記萱老師回答，實行三軌前有事先跟學生溝通，學生接受度很好。
• 記萱老師用APPLE平板當載具，運用LoiLoNote分配任務，數位融入教學的良好範例。
• 今天的觀課學到很多，收穫豐碩，最大的收穫是了解三軌學思達的實際運作方式，這是我第一次參加三軌學思達的觀課，回顧這半年來在學思達社群中風起雲湧的三軌，國文、英文、數學、自然各科都在差異化教學，雖然對三軌有基本的概念，但很想了解實際運作的情況，藉由記萱老師的數學科三軌教學，讓我對三軌教學由想像步入實際，我也想好好規劃一下怎麼實施多軌的差異化教學在我的課堂上。
• 今天有一小插曲，記萱老師進行了一小段5分鐘的班級經營管理，由於記萱老師發現有少部分學生在課堂間運用平板畫畫，所以記萱老師希望學生能專心課堂不要分心，過程中記萱老師感性的泛著淚光，述說著自己的感受，調查學生違規使用平板的狀況，最後記萱老師謝謝大家的誠實，滿滿的薩提爾風格，沒有責罵的語言，也沒有說教。