廖宜銘的自然

自然而然短講趴精彩留言 马来西亚张念福：明融老师，彩凡老师，你们好！ 張維倫：大家晚安大家好 張維倫：真是太有趣囉 張維倫：為什麼推薦裕杰老師呢? 在教與不教之間，體察不退轉，很感動。 凡：學思達老師有經紀人特性 張維倫：讚!!! ---------- 會記得夥伴的故事，是因為哪些特質？ 马来西亚张念福：真诚 廖宜銘：困難 謝旻汎：有情感 張維倫：轉折 矛盾 陳柏文：生命的轉折 凡：希望的光 張維倫：教/不教 看不見/教顏色 ---------- 分析兩個短講，給一句話。 吳汶汶：用生命影響生命 簡裕杰：切入點和結尾不同 鄭瑋凌：詮釋不同 謝旻汎：故事後會凝鍊出「金句」 Shu-ying Wang：好像都有一種＂遇到了問題，試著解決，最後有好的結果＂ 謝旻汎：以具體故事來說明抽象理念 黃冠中：都有對話截圖 凡：都有故事的一句話總結 探究精神 發現問題解決問題 ---------- 記得的短講原則？ 陳淑卿：起伏 羅晨涵：含金量 廖宜銘：金句記憶點 鄭瑋凌：法則 簡裕杰：1. 要有金句(聽眾容易分心) 凡：三點法則的231 謝旻汎：第一個故事就要好聽 美杏：含氧量含金量 吳汶汶：三點法則、三點不漏 马来西亚张念福：反差、三点、金句 黃璿芳：PREP 林宛蓉：1.層次 2.觀眾容易分心 3.含金量 東興國中許怡麗：架構 Ruimin Lin：1要有含金內容2防晃神必須的 廖宜銘：反差性 陳淑卿：含金量>含氧量 張維倫：一個人聽完短講之後要能學到什麼，能做甚麼 黃冠中：1.PREP 2.含金量+金句(take home messenge) 3.三點法則 蔡淑錚：1.知道自己要表達甚麼 2.含氧含金量 3.金句 黃璿芳：要能具體可作 或帶著概念 信念 動心起念可以做到 ---------- 筆記 凡：自己想講和別人想聽的交集 謝旻汎：向內連結、向外連結 凡：為什麼對方要看你在台上？ 簡裕杰：有感才會有行動 凡：對自己提問：我被邀請的原因？如果別人會不會更好？為什麼是我？ 凡：這些提問會讓個人的亮點被找出來 ----------  為什麼不要先訂題目？ 陳淑卿：限制了可能性 東興國中許怡麗：易形成探究的框架 羅晨涵：從內容中精煉出最後的標題 東興國中許怡麗：簡報未對應講述內容 陳淑卿：重要的話讓與會者說 凡：今天的學習～教學生～陪伴新秀準備都可以用～＾＿＾ 凡：...

2022 自然而然新秀培訓班 課程名稱： 10/15 （六） 探究實作融入學思達 時間：上午 9 ： 30 ~ 12 ： 00 / 下午 1 ： 30 ~ 4 ： 00 地點：桃園市潛龍國小 講師：桃園潛龍國小劉馨韓老師 / 台中市光德國中林傑民老師   108 課綱自然領域學習表現中有一項為 「 探究能力 」，如何在課堂中教學生探究能力 ？ 今天馨韓與傑民老師做了一次最好的示範。   上午課程 --- 桃園潛龍國小劉馨韓老師   馨韓老師一開始的兩個關鍵提問 為什麼要探究 ？ 探究是什麼 ？ 大家寫出好多的答案。 我的答案是：好奇與解決問題時所運用的科學方法。   今天體驗課是做蛋捲，廚房科學真的是濃濃的探究味，既是探究課程，也是實作實驗課，更是餐飲課，超級棒的結合 !! 蛋捲要怎樣製做才會比較 「 酥 」 ？ 這一個提問，引爆在場所有人科學探究的靈魂，相信學生也是。 雖然我在國小與國高中求學的階段雖然大部份是被填鴨長大的，但是大學與研究所的訓練後對於科學探究的歷程其實是很在行。   馨韓老師時常在提問學生後，學生反問老師，此時馨韓回答 ： 「這個問題， 我也不知道耶 ？ 大家可以再想想，老師回去想一想再告訴你 ! 」，這點我超級喜歡的 !! 老師面對學生的心態是如此的正向與開放，讓學生知道老師不是什麼都知道，老師跟你們一起學習。     下午課程 --- 台中市光德國中林傑民老師   一堂孟德爾的遺傳法則的探究課程體驗課 豌豆實驗的神奇之處，操縱 3:1 基因遺傳背後的那隻黑手到底是甚麼呢 ? 傑民老師讓我們像科學家一樣的思考，一步一步破解這神秘的機制。 真是佩服孟德爾的智慧，在 19 世紀中葉的年代，破解了遺傳法則的神秘面紗。 上完傑民老師的課，只有一個心得，好的探究課程設計真的很不容易 !!   【 今日爆笑金句 】 自然科老師很多是隱性的 「 …………… 」 症、某方面的偏執狂 ( 沈迷於某些主題或科目，且相當著迷 ) 例如 ： 礦石、化石、昆蟲、蚯蚓、追星、 …………….   【 讚嘆 】 兩位進入教職...

感謝伶雅的邀請，今天擔任中區學思達社群111年自然科講義設計工作坊的講師，今天的工作坊分為上午與下午，伶雅負責上午3小時，我負責下午3小時。 感謝宇青老師的協助、洛晴老師的支援。 我的共編簡報連結https://docs.google.com/presentation/d/1AiJvIz_DvnV6EC-BtA-bXTxFhbaf7t43PbTM7mdYaJA/edit?usp=sharing 伶雅的共編簡報連結https://docs.google.com/presentation/d/1eA4dM4L87p-1Ii1H79tniOTBvMcZ61So/edit?usp=sharing&ouid=100626371681017793108&rtpof=true&sd=true 好多2022新秀培訓班的學員來參加，邱雅琪、李俊穎、洪專富、王聖嵐、張惠婷，還有2021新秀謝芸蓁，還有林傑民與張維倫兩位講師級的夥伴。 希望今天的課程能給學員收穫，帶回去改變自己的課堂。我自己從前(2017年)想改變，但是找不到可以學習的對象，自己摸索很辛苦，現在希望新的進入者(學思達)可以更快的、更簡單的進入學思達的領域。 分享可以讓自己更加成長!! 陸陸續續分享了15個場次，最長的7個小時。關於工作坊的分享，現在越來越上手了，準備時間較短，而且上台較不緊張。我發現，現階段我有能力負責講義製作自己可以講6個小時、課堂機制與主持引導3小時，學思達基礎介紹3小時、提升學習動機6小時，師生對話與班級經營3小時還無法掌握。 最近想轉換職場跑道的念頭越來越強烈，做了8年的行政，今年第三年教主，有點累了~~~。在工作坊談教學是愉快地，學校行政工作有時候是厭惡的。 想把這5年教學的累積，實踐在課堂上，如同我老婆說的，我花了這麼多時間研究教學(學思達)，結果只教了1個班，是怎樣!!老婆勸我去影響更多的學生吧!!我可以做行政，但是心裡總是想去教學~~~，我年紀不小了，距離退休能影響的學生粗估約270個學生，這麼少，我的天啊~~

PART1 在曉鵑與彩凡的設計規畫下，開場超級好玩。 1. 組長的意外：我們這組的意外是猜拳輸的當組長，真的是一個意外。 2. 學思達默默來：第四組的薩提爾四個應對姿態，姿勢一比出來，大家秒懂。 3. 端出私房菜：很多私房菜，手機拍起來，回去好好研讀轉化為己用。 PART2 由REIC帶領大家小組共創課程召集人的任務 a. 以全國師培工作坊推廣學思達，共同實踐基金會目標。 b. 規劃工作坊時程，分配預算與人力，處理行政事務。 c. 成為講師的伯樂，建立人才庫，發揮講師潛能。 d. 提供講師們帶領工作坊的增能與支持系統。 e. 陪伴講師備觀議課，提升品質，達成目標。 f. 定期舉辦講師聚會，建立豐厚的情感帳戶。 15個人將近2個小時的共創結果，彌足珍貴。 在共創的過程中，察覺心裡壓力越來越大，因為發現課召的任務越來越多，有些我現在可以執行，很多我沒在執行，有的現階段也沒有能力執行；因為這個共創過程，讓我一窺各科課召們做了哪些事情，進一步反思自己還能再做哪些事情；查覺到的心理壓力就~~~，有自然而然的團隊很放心。6項任務中，大家都很熱烈討論任務f(定期舉辦講師聚會，建立豐厚的情感帳戶)，我覺得這一項是重要不緊急的事，組織越來越大，該項的影響就越來越大，也愈重要。 ERIC的團隊共創手法好細膩，網路上都找不到書本可以自學，很想上ERIC的團隊共創的課。 PART3 我第二天有一項任務，就是演練使用學思達的方式執行工作坊，時間只有15分鐘。這項任務在共識營3天前接下，其實有點忐忑不安。用學思達方式執行工作坊在這兩年其實就已經在執行，準備起來不困難，不安的是在這些夥伴面前授課15分鐘，壓力就有點大，怕不夠精彩!很慶幸前一天下午有一個小時的課程共備產出時間，在自然而然夥伴們(伶雅、宇青、彩凡)的協助下，聚焦主題，精煉流程，今天的演練很順利的結束，鬆了一口氣，很開心完成這項任務。 這項演練的目的是讓學員觀察ERIC的議課重點與方法，我的演練只是1個媒介。 Eric 老師議課重點: 曾士民 2022.06.02 ①邀請授課老師自己先說,『剛才做得好的是什麼?』 ②邀請其他師長分享:『剛才看到授課老師做得好的是什麼?』(如果人數多可以先進小組討論,再請每組分享一個學習重點) ③邀請授課老師自己先說,『如果有機會重來一次,你在哪裡會有什麼不一樣的做法,可以讓學生的學習成效更好?』 ④邀...

在嚴謹的時間規劃下，認真面對自己的時間，你將會有更多的時間。 隨時保有時間意識。 這本書跟"就位"的精神有點像，上層的概念是相同的，在時間軸下做好準備，你將更能掌握人生，活得更有意義與美好。 個人、工作、關係 我看到的第3本書吧，談到人際關係會讓人更幸福，時間就是要花在美好的事物上，規劃時間掌握時間的目的。

提問力第一課 專注聆聽 提問力第二課 歸零的好奇心與學習態度 提問力第三課 聚焦、化簡為繁的思考 優質對話AAAR四循環 提問ASK   積極聆聽ACTIVE LISTEN  覺察AWARENESS  回應RESPONSE 以上感覺是在講人際溝通，包著提問的外衣。 問題意識 教學提問的概念 : 帶著問題意識，在情境的包裝下，將提問的問題以難題出發，進行教學的提問，同時扣緊學習的目標。 今日最大的收穫，感覺很籠統，但是對我而言有指出提問的大方向，很讚的學習。

 三個學習 準備 明日彌心---每天花30分鐘為隔天做計劃，一日結束前，將明日所有的會議、行動、代辦事項依時間軸列出，安排就緒，讓明天依照手上的劇本演出，充分的迎接每一天。 我現在會列出代辦事項，但沒有依據時間軸規劃我的一天時間，看完書後，決定明天開始練習書上的做法。記事本記載待辦事項，記事本是重要的訊息紀錄本，每天晚上拿一張新的紙，依據記事本去規劃，依據時間軸的當日行事曆。測試並練習，調整到最佳狀態。 實踐4個月，給自己一個獎勵。新的iphone。 我的生理時鐘23:00上床、06:00起床。紀律紀律紀律 程序 不斷的改良程序，讓自己變得更好。 這點我很有天分，我做甚麼事情都有這樣的意識存在腦袋中。 臨在 活在當下，專心在當前的事物中。 最後書本扣回使命，不禁讓我又想到我的使命是......?

      邀請洛晴來學校分享提問設計與引導統整(6小時)，這個主題是我自己很想聽的主題，記得約2年前看到中區社群開出的課程，洛晴有分享這個主題，超級想去聽!!這幾年學習<<學思達>>，知道學思達講義很重要，而且講義中最重要的就是提問設計，好的提問好處多多啊!!像是節省時間、達到教學目標、誘發討論、高層次的思考.........。我自己也有編寫學思達講義，很想優化自己講義的內容，提問設計絕對是最重要的一環!! 分享一個今天的觀察 1分鐘北極熊的影片的課程設計 活動步驟 觀看影片(1分鐘)並設想五個好問題。 每人1張A4空白紙，寫下自己的5個好問題。(自學輸入、思考、寫下表達輸出) 咖啡館 (1)每個學員先到別組分享觀摩他人的5個好問題(每人1分鐘、輪流看他人A4)(思考)。 (2)每人對印象最深刻的他人"好問題"貼上貼紙，再回到小組每人分享2分鐘。(思考、表達) (3)最後小組討論，在大白板上寫出好問題所需具備的要素，每組上台分享(思考、討論、分享表達)。全都是學員自己寫的，都不是講師教的，有體驗才會發生改變。         洛晴的1分鐘北極熊的影片的課程設計，設計的很巧妙，當大家寫下好問題的要素後，完美的銜接著下一個課程主題(提問的類型)，因為大家在咖啡館的體驗活動中，開始感受到提問的類型與層次差異，自然有意識地想知道提問有哪些類型與策略呢? 超薄牛皮紙很輕~~~~

第二屆的自然而然新秀培訓班第一場工作坊，地點在嘉義市雨果 今日最大收穫與未來行動 1.     獲得如何訓練學生上台表達的基本概念、方法與範例。將表達訓練鷹架落實在自己的課堂。 2.     先連結情感，處理情緒，再處理事情。當心情有被同理理解的感受後，情緒緩和了，也比較能聽得進去他人說話。 3.     孩子的自信來自於父母每天日常有回應的生活對話。 中中給予工作坊目標 學習主持力兩把金鑰匙 「指令清楚」 及 「在意感受」， 及實踐主持方法的刻意練習 ，讓老師的課堂主持具有「傳達力」及「感染力」。 今日工作坊內容 1. 自信表達於日常 2. 主持腦 3. 指令清楚 4. 口齒清晰 5. 在意感受 6. 聲音表情 7. 課後回饋   1.           自信表達於日常 (1)          什麼是 73855 定律 ? (2)          口語表達請你 ： 關注身體、展現笑容、注視對象 (3)          口語表達評分表 ( 訓練學生關鍵表格 ) (4)          表達模板 ➊ 過去、現在、未來 ❷ 第一、第二、第三 ➌ 首先、其次、最後 (5)          重點表達模板 ： 論點、理由、具體事例、結論 (6)          表達訓練鷹架 ( 訓練學生的方法 ) ➊ 寫稿 ❷ 個人閉眼默念依時間調整內容 ➌ 一對一 A 說 B 聽 B 說 A 聽、表單互評自評、口語給對方一個...