廖宜銘的自然

 20231022社召共識營 今天的主軸：文化領導 以終為始，社群的使命宣言。 透過文化的確立，每個成員都可以依循文化的精神，進而帶領整個社群往共同的方向前進，發揮影響力。 黃金20分鐘，陳逸文先生(Hahow 組織學習平台總監)的分享，陳總監幽默風趣，深入淺出分享誠致基金會的企業文化，時間真的太短了~~~ 因為「KIS與自然而然科講義設計」合作案，我於2個星期前剛好閱讀「與孩子一同編織未來」(誠致的KIST實踐經驗)這一本書，書本P.92「第三章  困難的事才有真正的影響力---誠致教育基金會」，書本內容與陳總監今日分享的內容有相關性，原先閱讀書本時少了些感受，不了解這個篇章的真正用意，經過今天這20分鐘，豁然開朗，獲益良多，印象超級深刻。 我在20221210第三屆自然而然學思達年會時寫下自然而然社群有三樣特質：分享、自由、夥伴 分享---因為分享學習新知、因為分享擴散連結、因為分享成長突破。 自由---我們是自由的，依照自己的步調，開心的做自己。 夥伴---大家看看左右，擁有相同頻率，學思達相同語言，大家是教學路上的好夥伴。 今天輝誠老師的總結 學思達的組織文化：開放、共享、精進、自立、連結、立人、平等、接納 特質「自由」源自於平等與接納 特質「夥伴」建立於連結、共享、平等、接納 再次回想七個好習慣中的「個人使命宣言」、「家庭使命宣言」、「組織的使命宣言」，我能帶給個人、家庭、組織什麼幫助呢？我的影響力在哪裡？ 今天的充電很開心，而且看到好多「夥伴」!! #感謝學思達基金會、自然而然社群

大成國中真人圖書館1120309 3分鐘說18萬個故事---許榮哲 難得邀說故事大師到大成國中，我自己也買了3本許榮哲先生的書。 有好多老師調課來聽演講，美好的一個下午~~~ 我自己很專心的聽了2個小時，收穫頗多，紀錄一下以免忘記，以後工作坊可以使用!! 2個小時可分為6個PART PART1開場 講一個故事、艾氏樹蛙 台北市的宣導看板---枯燥無聊 1位優秀的生態導覽員---將艾氏樹蛙介紹得生動活潑 與學生互動、問問題(圖片中Q如何發現? Q有沒有毒? Q放回原處? ) 問題：青蛙的叫聲樣態 利用說故事來說明「概念」 同樣要傳達理解、尊重、守護三個概念，說故事讓然記憶深刻、專心聆聽、熱情參與 銘案:黃金圈WHY--說故事的重要 PART2 許榮哲的偶像~李安 介紹李安的兩難之路 過程中與學生互動 全部學生站起來 可以接受困難的站著、不能接受的坐下、共有4關 第四關 站上舞台說一個自己的故事（梗） 本校有13位學生 許：鼓勵站出來的學生(給學生安全感的講者) PART3 許榮著的自我介紹：1虛2實 學員互動：猜 大部分都猜許榮哲"電視魔術冠軍"是假的 邀請四位學生上台、許證明許自己是魔術冠軍、立刻變了魔術給大家看 魔術:撲克牌魔術、猜出手中的牌、有心理學的暗示手法 銘案：將魔術學起來 許榮哲破解魔術、告訴大家魔術師讓大家"選擇"魔術師要的、其實你沒有選擇 PART4 許榮哲講述 示範了一個創造力實驗 創意不是天生的、而是你的選擇(銘案:看圖索驥) PART5 說故事的七個步驟 許的老師：徐斌揚 銘案:HOW 靶心人公式 PART6 許女兒的說故事影片 聯想是記憶的基礎 運用1位自願學生(自認記憶力很差)當作示範、示範聯想的重要(給學生安全感的講者、許很注意這個細節) 銘案:WHAT 示範說故事、我說給你聽示範給你看、換你做做看 1目標2阻礙3努力4結果5意外6轉折7結局 忘記之後、創造力才會開始

自然而然短講趴精彩留言 马来西亚张念福：明融老师，彩凡老师，你们好！ 張維倫：大家晚安大家好 張維倫：真是太有趣囉 張維倫：為什麼推薦裕杰老師呢? 在教與不教之間，體察不退轉，很感動。 凡：學思達老師有經紀人特性 張維倫：讚!!! ---------- 會記得夥伴的故事，是因為哪些特質？ 马来西亚张念福：真诚 廖宜銘：困難 謝旻汎：有情感 張維倫：轉折 矛盾 陳柏文：生命的轉折 凡：希望的光 張維倫：教/不教 看不見/教顏色 ---------- 分析兩個短講，給一句話。 吳汶汶：用生命影響生命 簡裕杰：切入點和結尾不同 鄭瑋凌：詮釋不同 謝旻汎：故事後會凝鍊出「金句」 Shu-ying Wang：好像都有一種＂遇到了問題，試著解決，最後有好的結果＂ 謝旻汎：以具體故事來說明抽象理念 黃冠中：都有對話截圖 凡：都有故事的一句話總結 探究精神 發現問題解決問題 ---------- 記得的短講原則？ 陳淑卿：起伏 羅晨涵：含金量 廖宜銘：金句記憶點 鄭瑋凌：法則 簡裕杰：1. 要有金句(聽眾容易分心) 凡：三點法則的231 謝旻汎：第一個故事就要好聽 美杏：含氧量含金量 吳汶汶：三點法則、三點不漏 马来西亚张念福：反差、三点、金句 黃璿芳：PREP 林宛蓉：1.層次 2.觀眾容易分心 3.含金量 東興國中許怡麗：架構 Ruimin Lin：1要有含金內容2防晃神必須的 廖宜銘：反差性 陳淑卿：含金量>含氧量 張維倫：一個人聽完短講之後要能學到什麼，能做甚麼 黃冠中：1.PREP 2.含金量+金句(take home messenge) 3.三點法則 蔡淑錚：1.知道自己要表達甚麼 2.含氧含金量 3.金句 黃璿芳：要能具體可作 或帶著概念 信念 動心起念可以做到 ---------- 筆記 凡：自己想講和別人想聽的交集 謝旻汎：向內連結、向外連結 凡：為什麼對方要看你在台上？ 簡裕杰：有感才會有行動 凡：對自己提問：我被邀請的原因？如果別人會不會更好？為什麼是我？ 凡：這些提問會讓個人的亮點被找出來 ----------  為什麼不要先訂題目？ 陳淑卿：限制了可能性 東興國中許怡麗：易形成探究的框架 羅晨涵：從內容中精煉出最後的標題 東興國中許怡麗：簡報未對應講述內容 陳淑卿：重要的話讓與會者說 凡：今天的學習～教學生～陪伴新秀準備都可以用～＾＿＾ 凡：...

2022 自然而然新秀培訓班 課程名稱： 10/15 （六） 探究實作融入學思達 時間：上午 9 ： 30 ~ 12 ： 00 / 下午 1 ： 30 ~ 4 ： 00 地點：桃園市潛龍國小 講師：桃園潛龍國小劉馨韓老師 / 台中市光德國中林傑民老師   108 課綱自然領域學習表現中有一項為 「 探究能力 」，如何在課堂中教學生探究能力 ？ 今天馨韓與傑民老師做了一次最好的示範。   上午課程 --- 桃園潛龍國小劉馨韓老師   馨韓老師一開始的兩個關鍵提問 為什麼要探究 ？ 探究是什麼 ？ 大家寫出好多的答案。 我的答案是：好奇與解決問題時所運用的科學方法。   今天體驗課是做蛋捲，廚房科學真的是濃濃的探究味，既是探究課程，也是實作實驗課，更是餐飲課，超級棒的結合 !! 蛋捲要怎樣製做才會比較 「 酥 」 ？ 這一個提問，引爆在場所有人科學探究的靈魂，相信學生也是。 雖然我在國小與國高中求學的階段雖然大部份是被填鴨長大的，但是大學與研究所的訓練後對於科學探究的歷程其實是很在行。   馨韓老師時常在提問學生後，學生反問老師，此時馨韓回答 ： 「這個問題， 我也不知道耶 ？ 大家可以再想想，老師回去想一想再告訴你 ! 」，這點我超級喜歡的 !! 老師面對學生的心態是如此的正向與開放，讓學生知道老師不是什麼都知道，老師跟你們一起學習。     下午課程 --- 台中市光德國中林傑民老師   一堂孟德爾的遺傳法則的探究課程體驗課 豌豆實驗的神奇之處，操縱 3:1 基因遺傳背後的那隻黑手到底是甚麼呢 ? 傑民老師讓我們像科學家一樣的思考，一步一步破解這神秘的機制。 真是佩服孟德爾的智慧，在 19 世紀中葉的年代，破解了遺傳法則的神秘面紗。 上完傑民老師的課，只有一個心得，好的探究課程設計真的很不容易 !!   【 今日爆笑金句 】 自然科老師很多是隱性的 「 …………… 」 症、某方面的偏執狂 ( 沈迷於某些主題或科目，且相當著迷 ) 例如 ： 礦石、化石、昆蟲、蚯蚓、追星、 …………….   【 讚嘆 】 兩位進入教職...

感謝伶雅的邀請，今天擔任中區學思達社群111年自然科講義設計工作坊的講師，今天的工作坊分為上午與下午，伶雅負責上午3小時，我負責下午3小時。 感謝宇青老師的協助、洛晴老師的支援。 我的共編簡報連結https://docs.google.com/presentation/d/1AiJvIz_DvnV6EC-BtA-bXTxFhbaf7t43PbTM7mdYaJA/edit?usp=sharing 伶雅的共編簡報連結https://docs.google.com/presentation/d/1eA4dM4L87p-1Ii1H79tniOTBvMcZ61So/edit?usp=sharing&ouid=100626371681017793108&rtpof=true&sd=true 好多2022新秀培訓班的學員來參加，邱雅琪、李俊穎、洪專富、王聖嵐、張惠婷，還有2021新秀謝芸蓁，還有林傑民與張維倫兩位講師級的夥伴。 希望今天的課程能給學員收穫，帶回去改變自己的課堂。我自己從前(2017年)想改變，但是找不到可以學習的對象，自己摸索很辛苦，現在希望新的進入者(學思達)可以更快的、更簡單的進入學思達的領域。 分享可以讓自己更加成長!! 陸陸續續分享了15個場次，最長的7個小時。關於工作坊的分享，現在越來越上手了，準備時間較短，而且上台較不緊張。我發現，現階段我有能力負責講義製作自己可以講6個小時、課堂機制與主持引導3小時，學思達基礎介紹3小時、提升學習動機6小時，師生對話與班級經營3小時還無法掌握。 最近想轉換職場跑道的念頭越來越強烈，做了8年的行政，今年第三年教主，有點累了~~~。在工作坊談教學是愉快地，學校行政工作有時候是厭惡的。 想把這5年教學的累積，實踐在課堂上，如同我老婆說的，我花了這麼多時間研究教學(學思達)，結果只教了1個班，是怎樣!!老婆勸我去影響更多的學生吧!!我可以做行政，但是心裡總是想去教學~~~，我年紀不小了，距離退休能影響的學生粗估約270個學生，這麼少，我的天啊~~

PART1 在曉鵑與彩凡的設計規畫下，開場超級好玩。 1. 組長的意外：我們這組的意外是猜拳輸的當組長，真的是一個意外。 2. 學思達默默來：第四組的薩提爾四個應對姿態，姿勢一比出來，大家秒懂。 3. 端出私房菜：很多私房菜，手機拍起來，回去好好研讀轉化為己用。 PART2 由REIC帶領大家小組共創課程召集人的任務 a. 以全國師培工作坊推廣學思達，共同實踐基金會目標。 b. 規劃工作坊時程，分配預算與人力，處理行政事務。 c. 成為講師的伯樂，建立人才庫，發揮講師潛能。 d. 提供講師們帶領工作坊的增能與支持系統。 e. 陪伴講師備觀議課，提升品質，達成目標。 f. 定期舉辦講師聚會，建立豐厚的情感帳戶。 15個人將近2個小時的共創結果，彌足珍貴。 在共創的過程中，察覺心裡壓力越來越大，因為發現課召的任務越來越多，有些我現在可以執行，很多我沒在執行，有的現階段也沒有能力執行；因為這個共創過程，讓我一窺各科課召們做了哪些事情，進一步反思自己還能再做哪些事情；查覺到的心理壓力就~~~，有自然而然的團隊很放心。6項任務中，大家都很熱烈討論任務f(定期舉辦講師聚會，建立豐厚的情感帳戶)，我覺得這一項是重要不緊急的事，組織越來越大，該項的影響就越來越大，也愈重要。 ERIC的團隊共創手法好細膩，網路上都找不到書本可以自學，很想上ERIC的團隊共創的課。 PART3 我第二天有一項任務，就是演練使用學思達的方式執行工作坊，時間只有15分鐘。這項任務在共識營3天前接下，其實有點忐忑不安。用學思達方式執行工作坊在這兩年其實就已經在執行，準備起來不困難，不安的是在這些夥伴面前授課15分鐘，壓力就有點大，怕不夠精彩!很慶幸前一天下午有一個小時的課程共備產出時間，在自然而然夥伴們(伶雅、宇青、彩凡)的協助下，聚焦主題，精煉流程，今天的演練很順利的結束，鬆了一口氣，很開心完成這項任務。 這項演練的目的是讓學員觀察ERIC的議課重點與方法，我的演練只是1個媒介。 Eric 老師議課重點: 曾士民 2022.06.02 ①邀請授課老師自己先說,『剛才做得好的是什麼?』 ②邀請其他師長分享:『剛才看到授課老師做得好的是什麼?』(如果人數多可以先進小組討論,再請每組分享一個學習重點) ③邀請授課老師自己先說,『如果有機會重來一次,你在哪裡會有什麼不一樣的做法,可以讓學生的學習成效更好?』 ④邀...

在嚴謹的時間規劃下，認真面對自己的時間，你將會有更多的時間。 隨時保有時間意識。 這本書跟"就位"的精神有點像，上層的概念是相同的，在時間軸下做好準備，你將更能掌握人生，活得更有意義與美好。 個人、工作、關係 我看到的第3本書吧，談到人際關係會讓人更幸福，時間就是要花在美好的事物上，規劃時間掌握時間的目的。